2023年11月20——2023年11月23日，有幸在成都市外国语试验学校，进行了为期4天的跟岗学习，在短短四天的时间，收获颇丰，有如下总结：

1.教师注重基础知识的夯实

我所跟岗学习的老师，任教与8年级7班，我去学习的4天，该老师正开始上《孟子三章》，本以为像这些学校的老师，会忽略文言文的翻译，但是大出我所料。该老师在教学的时候，每一个需要重点落实的字词，都是用红色标注出，每个句子翻译，都让学生抄写在本子上，并用红笔勾出重点句子，课件上展示的翻译，学生齐读，这样在反复地落实当中，学生对基础知识，可以更加扎实的掌握。反观我自己，对于20班，没有让学生句句落实翻译，只是要求翻译一个大概即可，甚至13班的孩子，也没有给他们句句落实到位，所以学生在每次月考，周考的时候，文言文丢分还是较为严重。这一点，让我深刻地明白了，文言文的教学，还是应该重视文言字词、句子的翻译，落实基础，应对考试。

2.教师对教材深度地剖析与研读

听完《得道多助，失道寡助》就感觉和成实外老师明显的差距，他们对于教材深度地剖析，向内挖掘学生的素养。比如：教师提了一个问题：“为什么环而攻之，就是取得了有利于作战的天气与时令”当时这一个问题抛出的时候，我自己都认真思考了一下，觉得自己在备课和平时的教学中，根本没有思考这些问题，让我深深地反映，应该多从深度上去研读教材。

另外一个例子，听的一节公开课，13课唐诗五首的群文阅读课。又给了我一个全新的方向，诗歌还可以这样教学。一开始，就被课题深深地吸引了《乡愁咏叹调——？》，以为4首诗歌共同讲解的是思乡，但是随着层层的深入，最后去升华到了另一个高度“吾心安处是吾乡”，这一点在自己平时的教学中是从来都没有设计到的内容。

通过这两个小小的例子，就让我更加清楚的明白，自己在平时的教学备课当中，一定要多钻研，思考远远比盲目地去做更重要。

3.教研活动对校本教材的研究

一开始，和我的指导老师，罗老师，交流谈论的时候，就被他们归纳整理的资料深深地吸引了。上完说明文阅读之后，他们就归纳整理了一份有关说明文阅读专项练习的资料，从找说明对象及其特点、说明方法及其作用、说明文语言、说明顺序这一个大地方面出发，每一篇文章，进行一个专项的训练，觉得他们的资料整理得很系统。

另外，让我收获很多的是他们初二年级《夏耘》的一本导学案，由全组的老师群策群力，所出 一份学案，从最开始的“积累重点词语”到“落实应对选择”再到“能力提升”“拓展训练”所有提箱的设置，都结合了考点，而且将学生的基础夯实，与能力的提升有机地结合到了一起。这一本宝贵的资料，不仅可以作为我们本学期期末复习的资料，页对我们年级校本教材的编写，提供的思路与方向。

以上就是我对本次4天学习的一个培训与总结，总的来说，收获很多。

2023年11月26日